1. Kwartaal 3 jaar 1. Heb je hiervan nog documenten? En dan documenten niet die je uit de course kan halen, maar echt eigen werk.
Ja. Zie USB-Stick.
2. Wat is spannend aan kwartaal 3? En nieuw? En wat heb je in dit kwartaal geleerd?
DNA-onderzoek voor het eerst in het lab. Nieuwe technieken om DNA te behandelen. In kwartaal 1-2 worden er meer chemische processen geleerd. Alcohol in je bloed bijvoorbeeld. DNA onderzoek leren ze echt pas in het 3e kwartaal. 1 isolatie-methode: Chelex-methode. Niet echt een goede techniek maar wel lekker makkelijk en dus goed om als eerste te leren. Ze leren hier DNA isoleren.
3. Wat moet je kunnen na kwartaal 1-2? Welke ondersteunende vakken volg je in deze kwartalen?
Chemische kant van het verhaal. Dat is ook het begin. Protocollen zijn verder wel hetzelfde.
4. Wat is de structuur van het kwartaal? Wat zijn de verschillende stappen die je zet in het lab?
Eerst training. In week 5 van het blok begin je aan de proftaak. Daaraan werk je tot het einde. Aan het einde schrijf je het eindverslag.
5. Wat vinden jullie zelf van het labjournaal? Werkt het fijn? Zou je verbeteringen kunnen inpassen?
Nee, labjournaal werkt prima. Een visuele versie hiervan zou geen toegevoegde waarde hebben.
6. Zijn kwartaal 1-2 een goede voorbereiding op kwartaal 3 en dus het werken in een lab?
Protocollen in de verschillende laboratoria zijn hetzelfde dus de voorbereiding is goed. Je leert omgaan met de regels die moeten worden nageleefd in een lab.
7. Hoe voelt het om de hele tijd fouten te maken? Is een robot niet een beter idee? Is er een andere oplossing voor? Zou meer feedback een oplossing zijn?
Op DNA niveau niet. Je kunt gewoon niet zien wat er gebeurd, het gebeurd allemaal op gevoel. Het is een proces dat vaak herhaalt moet worden om het te leren.
8. Hoe analyseren jullie het DNA? Hoe trekken jullie conclusies? Van begin tot eind.
Vergelijken van DNA. Wat er op plaats delict wordt gevonden wordt vergeleken met het DNA van verdachten. Als er een match is dan heb je dus de dader.
9. Waarom vinden jullie deze studie leuk? Word je niet moe van het feit dat je constant protocollen moet volgen en geen vrije invulling hebt?
Onderzoek doen, bezig zijn met de handen. Experimenteren is er niet echt bij, maar dat wordt ook niet echt gemist. De protocollen zijn juist wel fijn, dan heb je een beetje een richtlijn.
10. Labjournaal. Hoe wordt die door de leraren beoordeeld? Kunnen we die eentje meenemen?
Niet echt. Leraren kijken er nauwelijks naar. Ze kijken eigenlijk voornamelijk naar je eindverslag. Als er een fout in je eindverslag zit doordat je labjournaal niet goed is nagekeken, dan kun je daar als student weinig aan doen. Het gebrek aan participatie van de leraren wat betreft het labjournaal is dan de oorzaak.
11. Hoe ziet het perfecte labjournaal eruit? Wat is de noodzaak van het labjournaal?
Zonder labjournaal kan je niet naar het lab. Het is je voorbereiding. Daar staat precies elke handeling in. Die is dus erg belangrijk.
12. Als het labjournaal visuele aspecten zou bevatten, wat zou je daarvan vinden?
Hoeft niet. Visuele aspecten zouden geen toegevoegde waarde hebben.

Welke technieken gebruik je wanneer?
Dat hangt volledig af van hetgeen je gaat onderzoeken, het monster.