aantekeningen projectbegeleiding week 2 – vrijdag 11 februari
- is het realistisch om te willen dat ze alles weten voordat ze het lab in gaan?
- database met verschillende (tussen)resultaten > zelfcontrole
- visueel maken
- meer besef geven wat goed en wat fout is (in tekst en beeld)
- in lab is de opleiding, simulatie van de werkelijkheid

doelgroep:
- motivatie voor studie vanuit CSI
- voelen zich een meerwaarde en een schakel in het proces tussen het zoeken van sporen en monsters en de verwerking daarvan
- oplossingsgericht
- werken volgend protocollen en zijn daarin volgzaam
- moeten de resultaten en uitslagen interpreteren en daaraan zelf conclusies verbinden

- studenten krijgen niet genoeg (tussentijdse) feedback voor het goed afronden van de procedure
> en maken daardoor veel fouten
- hebben geen visuele interpretatie en referentiemateriaal
- weten vaak niet wat ze doen en hebben geen besef of ze iets goed of fout doen
- hebben weinig succeservaringen

> het mentale model versterken d.m.v. van visueel referentiemateriaal

wanneer game spelen en in welke context:
voor – tijdens – na
> passend binnen de opleiding en J1K3

inhoud en info kwartaal 3 jaar 1
waar zijn de moeilijkheden, wat is het lesmateriaal, houding, leermethode, handelingen enz.

1) Wat is het doel van de game? Waarom en waarvoor willen we een spel inzetten?
2) initiële concepten: strategie, plan van aanpak, welke middelen/onderdelen/structuur en stappen

> als cmd’ers kennis niet bij willen brengen maar vanuit eigen vakgebied meerwaarde toevoegen aan de game

- bekijken wat vanuit de techniek realistisch en realiseerbaar is (koppelen van de techniek bij het idee, vanuit technische mogelijkheden kijken)
- scenario uitschrijven
- blog aanvullen en up-to-dat houden

doel van de game
- mentaal model/beeld versterken d.m.v. tekstueel en visueel referentiemateriaal
- meer tussentijdse feedback geven
- bewustwording goede en foute handelingen en resultaten
- succeservaringen creëren
- het maken van een (visueel) labjournaal
strategie
nieuwe argumenten ten opzichte van overweging om attitude en gedrag te veranderen:
keuze nadruk op 1 stap
> de meest optimale volgorde (denkwerk vooraf)
- door een beter visueel mentaal model/beeld en referentiemateriaal te creëren voordat ze het lab in gaan hebben ze meer besef over wat ze goed en fout doen en wat ze precies doen door het uitvoeren van de handelingen
- creëren van succeservaringen

concepten
- zolderconcept
- labjournaalconcept
- avonturen/fantasiefigurenconcept

week 3
- inhoud en leerelementen (DNA) in K3
- mogelijkheden realiseerbaarheid vanuit techniek
- onderzoek naar vormgeving
- doel van het spel bepalen
- initiële concepten bedenken en kort uitwerken (abstraheren)
- blog aanvullen